声明
绪论
（一）问题的缘起
1．信息化带来传统职业教育课堂师生互动的深刻变革
2．课堂师生互动是促进职业教育信息化教学的途经与手段
（二）研究目的与意义
1．研究目的
2．研究意义
（三）相关概念界定
1．职业教育信息化
2．信息化教学
3．课堂师生互动
（四）文献综述
1. 职业教育信息化的研究
2．课堂师生互动的研究
3．职业教育信息化下课堂师生互动的研究
4.相关研究的评析
（五）研究设计
1．研究思路
2．研究方法
3．研究工具
一、职业教育信息化下课堂师生互动的特点
（一）互动方式:直接性与间接性结合
（二）互动内容:丰富性与复现性兼具
（三）互动过程:开放性与难控性并存
（四）互动价值:探究性与深层性并重
二、职业教育信息化下课堂师生互动行为的案例分析
（一）研究样本
（二）编码设计
1．职业教育信息化下课堂的师生互动编码
2．职业教育信息化下课堂师生互动编码的信度检验
（三）矩阵分析表的形成
（四）分析结果
1．课堂结构分析
2．教学风格倾向分析
3．师生情感气氛分析
4．教师提问技能分析
5．学生言语行为特征分析
6．师生实践练习行为分析
7．信息技术的使用分析
（五）小结
三、职业教育信息化下课堂师生不良互动的原因分析
（一）缺乏对话性氛围，导致学生主动话语过少
（二）倾向控制型教学风格，导致教师间接影响行为偏低
（三）教学过程固化，导致教师开放性提问不足
（四）忽视情感因素，导致教师语言反馈缺乏针对性
四、职业教育信息化下课堂师生互动的基本策略
（一）巧妙创设互动情境，强化学生主动话语
（二）转变教师风格倾向，增进师生情感互动
（三）优化教师提问技巧，提升师生互动灵活性
（四）采用多样化评价反馈方式，增强师生互动有效性
结语
参考文献
附录
致谢
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