声明
文献综述
一、微媒体环境下大学生文化自信培育研究现状
（一）大学生文化自信培育的重要意义
（二）大学生文化自信培育的概念界定
（三）大学生文化自信培育的主要内容
（四）大学生文化自信培育的主要路径
（五）影响大学生文化自信培育的因素
（六）微媒体环境下大学生的文化自信培育
二、微媒体环境下大学生文化自信培育研究述评
（一）取得的主要成就
（二）存在的主要问题
第一章 微媒体环境下大学生文化自信及其培育概述
一、微媒体环境下大学生文化自信及培育内涵
二、微媒体环境下大学生文化自信的主要特征
（一）主体性与盲从性共存的特征
（二）包容性与排他性交织的特征
（三）连续性与间断性统一的特征
三、微媒体环境下大学生文化自信培育的必要性与可能性
（一）微媒体环境下大学生文化自信培育的必要性
（二）微媒体环境下大学生文化自信培育的可能性
第二章 微媒体环境下大学生文化自信培育的目标与内容
一、微媒体环境下大学生文化自信培育的目标定位
（一）基本认知目标
（二）情感认同目标
（三）行为实践目标
二、微媒体环境下大学生文化自信培育的内容把握
（一）微媒体环境下文化自信培育内容的选择
（二）微媒体环境下文化自信培育内容的呈现
（三）微媒体环境下文化自信培育内容的优化
第三章 微媒体环境下大学生文化自信培育面临的困境
一、微媒体环境下大学生文化自信培育设计困境
（一）微媒体环境下培育理念实际树立难
（二）微媒体环境下培育目标精准定位难
（三）微媒体环境下培育体系有效构建难
二、微媒体环境下大学生文化自信培育落地困境
（一）微媒体环境下大学生文化系统认知难
（二）微媒体环境下大学生文化情感认同难
（三）微媒体环境下大学生文化行为实践难
三、微媒体环境下大学生文化自信培育效果困境
（一）评价标准不一致导致效果“评价”难
（二）需求与供给错位导致效果“保质”难
（三）强化作用不明显导致效果“维时”难
第四章 微媒体环境下大学生文化自信培育的策略探索
一、思维转化策略
（一）坚持利他思维以强化培育理念
（二）坚持分层思维以定位培育目标
（三）坚持网络思维以构建培育体系
二、问题导向策略
（一）多角度促进信息整合
（二）多手段加强环境优化
（三）多视角开展文化实践
三、效果保持策略
（一）立体评价模式
（二）多向供给保质模式
（三）实践强化维时模式
结论
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间取得的成果
