声明
绪论
（一）研究背景
1.研究生教育肩负着培养高级专门人才和科技创新的重任
2.高等教育的快速发展使研究生教育质量面临严峻考验
3.开展教育质量评价是提高研究生教育质量的有效保障
（二）研究目的与问题
1.研究目的
2.研究问题
（三）核心概念界定
1.硕士研究生
2.科研体验
3.研究生教育质量
（四）文献综述
1.研究生教育质量评价的相关研究
2.研究生科研体验的相关研究
3.对已有研究的述评
（五）理论基础
1.利益相关者理论
2.“输入-环境-产出”理论
3.3P模型理论
（六）研究意义
1.理论意义
2.现实意义
一、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
1.问卷调查法
2.访谈法
二、硕士研究生科研体验的现状分析
（一）硕士研究生科研体验的总体现状
（二）硕士研究生科研体验各维度的现状
1.导师指导
2.学术氛围
3.资源条件
4.能力发展
（三）硕士研究生科研体验的差异检验
1.硕士研究生科研体验性别差异分析
2.硕士研究生科研体验年级差异分析
3.硕士研究生科研体验入学方式差异分析
4.硕士研究生科研体验院校差异分析
5.硕士研究生科研体验交流频率差异分析
6.硕士研究生科研体验论文数量差异分析
7.硕士研究生科研体验课题数量差异分析
8.硕士研究生科研体验推荐强度差异分析
（四）硕士研究生科研体验的相关分析
三、硕士研究生科研体验的分析结果及讨论
（一）研究结果
（二）对研究结果的讨论
1.硕士研究生科研体验的总体状况
2.硕士研究生科研体验人口学特征
四、提高硕士研究生科研体验的对策
（一）加强应届毕业研究生的毕业与就业指导
1.多方面严格把控毕业生论文质量
2.加强重视研究生就业指导工作
（二）帮助推免研究生迅速度过适应期
1.建立读研计划以实现角色转换
2.端正读研动机并珍惜读研机会
（三）全力营造良好的研究氛围
1.发挥院系的基础作用
2.重视团队研究培养模式
（四）提高研究生导师指导的有效性
1.增加研究生与导师见面的机会
2.鼓励研究生参与导师的课题
（五）畅通研究生专业资源获取通道
1.加大研究生专业资源投入力度
2.提高研究生专业资源共享度
结语
参考文献
附录
致谢
