文摘
英文文摘
绪论
第一章、凉山彝族及其社会分层结构
第一节凉山彝族概况
一、彝族简况
二、凉山彝族概况
第二节、凉山彝族社会分层结构
一、民主改革前的凉山彝族社会分层结构
二、凉山彝族社会分层结构的形成和发展变化
第二章、凉山彝族家支文化的源流
第一节、凉山彝族家支的概念
一、对前人学者凉山彝族家支概念的释读
二、凉山彝族家支与家族、宗族、氏族概念的分析
三、凉山彝族家支概念界定
第二节、凉山彝族家支的起源和发展
一、凉山彝族家支的产生
二、凉山彝族家支的形成和发展
第三节、凉山彝族家支的结构
一、凉山彝族家支的繁衍图例—根与支的解读
二、凉山彝族家支的父子连名谱系
三、凉山彝族家支的亲属称谓
四、凉山彝族家支之间的关系
第四节、凉山彝族家支存在的物质基础及文化
第三章、凉山彝族家支文化内容、特性和功能分析
第一节、凉山彝族家支文化内容分析
一、凉山彝族家支的组织形态
二、凉山彝族家支的军事战争
三、凉山彝族家支的宗教信仰
四、凉山彝族家支的婚姻模式
五、凉山彝族家支的团结互助
六、凉山彝族家支的集会议事
七、凉山彝族家支的伦理道德
八、凉山彝族家支的人生礼仪
九、凉山彝族家支的头人
十、凉山彝族家支的习惯法
十一、凉山彝族家支的禁忌
十二、凉山彝族家支的尔普
第二节、凉山彝族家支文化特征分析
一、自然性
二、包容性
三、非性(婚)性
四、权威性
五、延续性
六、广泛性
七、封闭性
八、复杂性
第三节、凉山彝族家支文化功能分析
一、明确家支成员维护家支利益
二、调解家支内外各种矛盾
三、调节家支内外人伦关系
四、传递传统文化知识
五、教育家支成员
第四章、凉山彝族家支文化传承及其对人的影响
第一节、凉山彝族家支文化传承
第二节、凉山彝族家支文化传承机制
一、心理作用
二、社会强制作用
第三节、凉山彝族家支文化传承者和传承模式
一、传承者
二、传承模式
第四节、凉山彝族家支文化传承对人智力和非智力因素的影响
一、智力因素
二、非智力因素
第五节、凉山彝族家支文化传承对人的知识获得的影响
一、科学知识
二、人文知识的获得
三、生活知识和技能
第五章、凉山彝族家支文化传承的田野调查和分析
第一节田野调查的设计与实施计划
一、田野调查的着眼点和主要问题
二、田野调查的范围和抽样设计
三、田野调查的方法和实施情况
第二节、宁蒗县金古忍石家支的个案访谈调查研究
一、宁蒗彝族自治县概述
二、金古忍石家支的基本情况
三、金古忍石家支的父子连名谱系
四、金古忍石家支的家支活动情况
第三节、问卷调查结果的统计和分析
一、受调查者的自然情况
二、受调查者对家支父子连名谱系的认识和掌握情况
三、受调查者对家支的了解和认知情况
四、受调查者参与家支活动及其认识情况
五、被调查者对凉山彝族经典人文知识的认知情况
六、受调查者对家支文化的认识态度
第四节、访谈调查和问卷结果的评述
一、发现的问题
二、凉山彝族家支文化的理性认识
第六章文化传承与教育选择——凉山彝族家支文化传承与现代学校教育的取舍
第一节、教育在文化传承中进行
一、凉山彝族家支文化教育
二、凉山彝族家支文化教育模式
三、凉山彝族家支文化教育评价
第二节、凉山彝族家支文化与多元文化的交融与碰撞
一、凉山彝族地区多元文化并存及相互关系
二、现代凉山彝族学生获得文化信息的解读
三、文化适应与文化迷惘
第三节对民族文化传承与现代学校教育的反思
一、关于文化与教育本质的思考
二、关于文化传承与教育选择的人类学思考
第四节凉山彝族家支文化教育与现代学校教育的调适
一、凉山彝族现代学校教育的产生和发展
二、现代学校教育评价的误区和盲点
三、作为现当代学校教育主体的彝族学生的教育需求
四、凉山彝族现代学校教育的改革和发展思路
结束语
参考文献
附录一问卷
附录二访谈题目
附录三云南省宁蒗彝族自治县金古忍石家支个案访谈提纲
附录四拟定的问卷调查者和访谈对象
附录五杨洪林博士为笔者拟定和联系的宁蒗田野调查联系人清单
附录六2006年暑期云南省和四川省田野调查情况简介
附录七田野调查中收集到的几则现代凉山彝族家支成文规矩
附录八民主改革前凉山彝族地区的习惯法选登
附录九笔者在田野调查中收集到的金古忍石家支会议的一些文书和文件
附录十父子连名谱系
附录十一笔者在攻读博士学位期间发表的学术论文和文章
后记
中央民族大学研究生学位论文作者声明
