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目录
绪论
一、研究缘起与研究的意义
二、文献综述
三、核心概念界定
四、研究思路与研究方法
五、研究的基本内容
第一章 以人为本与中职校长课程领导的理论基础
第一节 校长课程领导理论及其主要内容
第二节 以人为本思想与中职校长课程领导
第二章 以人为本的中职校长课程领导现状调查与分析
第一节 以人为本的中职校长课程领导调查设计
第二节 以人为本的中职校长课程领导调查结果分析
第三节 以人为本的中职校长课程领导调查反映的问题
第三章 以人为本的中职校长课程领导个案研究
第一节 广州市旅游商务职校校长的课程领导实践探索
第二节 惠州商贸旅游职校校长的课程领导实践探索
第三节 东莞塘厦理工职校校长的课程领导实践探索
第四节 以人为本的中职学校校长课程领导研究启示
第四章 以人为本的中职校长课程领导向度重构
第一节 愿景领导 树立以人为本的中职课程愿景
第二节 组织领导 构建结构合理的中职课程组织
第三节 协同领导 优化以生为本的中职整体课程
第四节 资源领导 统筹服务师生的中职课程资源
第五节 氛围领导 发挥中职隐性课程的育人功能
第五章 研究结论与建议
结语
注释
参考文献
攻读硕士期间的学术成果及活动
后记
附录一:以人为本的中职校长“课程领导”调查问卷
附录二: 以人为本的中职校长课程领导访谈提纲(校长提纲)
附录三: 以人为本的中职校长课程领导访谈提纲(教师提纲)
附录四: 以人为本的中职校长课程领导访谈提纲(企业优秀员工提纲)
附录五:问卷设计的思路: