巴黎艾思莫德（ESMOD）学校服装结构教学研究

摘要

无论是在教学还是生产中，服装结构都是不可替代的重要部分，它与服设计、市场赢销一起组成了服装行业的基本产业链。我国的服装教学起步晚，学科设置与服装行业严重脱节，致使结构教学长期处于被忽略的地位，成为制约我国服装教学与行业发展的瓶颈。 近年来，不少学界与业界的有识之士开始认识到这个问题，呼吁并着手进行有关教学改革的各种研究。本文通过深入研究巴黎艾思莫德(ESMOD)服装高等学校的服装结构及其教学方式，分析得出这种教学方式的产生原因与背景，就是学校与服装行业之间的不可分割的双赢关系，这种学校根植于行业内，服务于行业，又得益于行业的良性循环模式，成为ESMOD学校建校百年而不衰落，并发展壮大成为国际性著名服装学校的奠基石。作者认为，这种模式为我国服装院校的制版教学改革，提供了一个可以转换、利用的样本，并为我国服装院校的进一步发展，提出了一条思路。同时，服装行业也将在与服装院校的深入合作中，逐步完善、确立我国标准号型系统和中国人体原型系统，获取我国服装行业可持续发展所需的基础理论信息系统。

目录

文摘

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声明

第一章绪论

第一节服装制版在服装行业内的定义和作用

第二节我国服装行业发展的历史、现状与方向

第三节服装制版在服装院校教学体系中的名称与设置

第四节对我国几所服装高校的结构(制版)教学调研

第五节我国服装高校的制版教学现状与发展趋势

第六节服装院校与服装行业的理想理论关系

第七节对外国服装院校的制版教学的研究现状

第二章对巴黎艾思莫德(ESMOD)学校服装制版与教学方式的研究

第一节巴黎SMOD学校的历史与现状

第二节对巴黎ESMOD学校的服装制版方法的研究

2-2-1黎ESMOD原型与ESMOD标准人台、人体测量、法国国家号型的关系

2-2-2巴黎ESMOD原型的结构制图方法及特点

第三节对ESMOD学校的服装制版教学的研究

2-3-1关于专业、学制、课程与学时设置

2-3-2关于制版专业教学方法

2-3-3关于学生的实习与就业

2-3-4关于师资力量

第四节总结其特点

第三章对我国服装结构(制版)教学改革的几点思考

第一节我国服装高校的优势与不足之处

第二节关于我国服装教育体系的建设

第三节服装院校的结构(制版)教学改革思路

第四章结束语

参考文献

附录一：ESMOD学生作业范例组图(A～F)

致谢词

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