声明
摘要
1 引言
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外研究现状总结
1.4 研究内容
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 数量研究法
1.5.3 比较研究法
2 相关概念及理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 残疾儿童的界定
2.1.2 残疾儿童教育的界定
2.1.3 教育保障的界定
2.1.4 残疾儿童义务教育保障的界定
2.2 理论基础
2.2.1 公民权利理论
2.2.2 公共产品理论
2.2.3 福利多元主义
2.3 理论在本文的应用
3 残疾儿童义务教育保障的历史进展及现状
3.1 我国残疾儿童义务教育保障的历史进展
3.1.1 建国后到改革开放前的整合发展阶段(1949年-1977年)
3.1.2 改革开放后迅速发展阶段(1978年-1989年)
3.1.3 完善发展阶段(1990年-至今)
3.2 残疾儿童义务教育的现状
3.3 残疾儿童义务教育保障的现状
3.3.1 立法保障现状
3.3.2 资金保障现状
3.3.3 学校建设现状
3.3.4 师资建设状况
4 残疾儿童义务教育保障问题及原因分析
4.1 立法保障不完善
4.1.1 缺乏专门的特殊教育法律,立法层次低
4.1.2 法律的强制性差,具体操作无法可依
4.1.3 缺乏对家长权利和义务的规定
4.2 资金保障缺乏
4.2.1 特殊教育投入相对不足,资金来源单一
4.2.2 经费投入地区和城乡差异显著
4.2.3 特殊教育学校经费支出相对不足,结构仍需完善
4.2.4 特殊教育的经费管理存在问题
4.3 学校建设不足
4.3.1 普通学校随班就读支持保障体系不足
4.3.2 特殊教育学校少,地区间、城乡间发展不均衡
4.3.3 办学条件地区差异较大
4.4 师资力量不足,质量不高
4.4.1 生师比大,师资不足
4.4.2 教师质量待提高
5 完善残疾儿童义务教育保障的对策
5.1 加强法律建设,保障残疾儿童受教育权的实现
5.1.1 提高立法层次,出台专门法律
5.1.2 明确相关标准,使操作有法可依
5.1.3 在法律中明确家长的权利义务
5.2 加大特殊教育经费投入力度,完善资金保障措施
5.2.1 加大资金投入,拓宽特殊教育经费的来源渠道
5.2.2 建立均衡的经费投入机制和支出机制
5.2.3 完善义务教育经费管理制度,加强审计和监督
5.3 加强学校建设,满足就学需求
5.3.1 完善普通学校的随班就读支持保障体系
5.3.2 增加特殊教育学校,改善学校设施
5.4 注重师资培养,提高教师质量
6 结论
6.1 创新之处
6.2 不足之处
参考文献
致谢
在学期间发表的论文研究