语言标签在6～9岁儿童特殊归纳推理中的作用研究

摘要

该研究包括两个实验.实验一探讨在知觉相似性系统变化的情况下,刺激项全体有标签和全体无标签分别对6~9岁儿童特殊归纳推理的影响及其发展特征.实验二在实验一基础上,进一步探讨部分刺激项有标签的情况对6~9岁儿童特殊归纳推理的影响及其原因.实验均采用个别测试,辅以被试对所选结果的理由的口头报告.结果表明:1.6~9岁儿童的特殊归纳推理受相似性和语言标签的共同影响.不管是在全体有标签、部分有标签、还是全体无标签状况下,儿童的推理结果都随着比较项之间特征重叠数量的变化而变化.2.语言标签对6~9岁儿童特殊归纳推理的影响是数量上的.其中,6~7岁儿童的归纳结果受语言标签的影响最大.从7岁起,标签在特殊归纳中的作用开始明显减小,但会一直持续到成人期.7~8岁是语言标签对儿童特殊归纳推理的影响发生重要变化的一个时期.3.标签属性模型能在一定程度上预测儿童的特殊归纳推理规律,但不能解释语言标签在其中的作用变化趋势,因为7~8岁以后的儿童并没有出现完全根据语言标签进行推理的情况.信息通道理论对该研究结果的解释比较合理,即年龄越小,听觉通道刺激在信息加工过程中所占的注意权重越大,随着年龄的增长,这个权重会逐渐减小,听觉刺激的注意权重减少到一定水平后维持相对稳定.4.在各种标签状况下,6~9岁儿童的特殊归纳结果出现同样的规律,即选择B的百分比呈现如下关系顺序:P(T-00)=P(T-11)=P(T-22)>P(T-21)=P(T-10)>P(T-20).这一结果与标签属性模型的预测一致,表明刺激项之间视觉特征的重叠数量对6~9岁儿童的特殊归纳推理有很大影响.5.当其中一项刺激(A)缺少标签信息时,儿童可能在某种程上仍然把A作为具有不同标签来对待,但在这种情况下,语言标签的作用不如A被呈现为具有不同标签的时候大.这支持了听觉通道刺激优势的观点.

目录

文摘

英文文摘

1研究综述

1.1特殊归纳推理的理论模型

1.2语言标签在儿童特殊归纳推理中的作用

1.3乘法模型(Product-Rule Model)

1.4标签属性模型(Label-As-Attribute Model)

1.5其它研究模型

2问题提出

3实验一

3.1实验目的

3.2实验方法

3.3结果分析

4实验二

4.1实验目的

4.2实验方法

4.3结果分析

5总体讨论

5.1关于儿童特殊归纳推理能力的发展特征

5.2关于语言标签对儿童特殊归纳推理的作用机制

5.3关于其中一项刺激缺少标签信息对儿童特殊归纳的作用机制

5.4有待进一步研究的问题

6结论

参考文献

后记