University of Twente Department of Technical Communication Postbus 217 7500 AE Enschede The Netherlands;
机译:动机信念和策略对中小学生的回忆任务表现的影响
机译:用户说明中动机因素的影响
机译:指导性和动机性自我谈话对离散和连续运动任务的表现和保留的影响
机译:用户说明中的动机要素:提高任务执行效率的策略
机译:第二语言教室中学生动机类型,性能和基于任务指导关系的案例研究
机译:信息处理策略培训对学习障碍儿童学业成绩的有效性:一项初步研究
机译:用户说明中的励志元素
机译:任务难度和先前视频游戏体验:它们在教学视频游戏中的表现和动机中的作用