机译:智利北部和中部安第斯山脉新生代的构造,古地理和成矿演化及其对玻利维亚和阿根廷相邻地区的影响
机译:FRAGILARIA CAPUCINA DESM。 VAR。 MESOGONGYLA FRENGUELLI,一种现存于哥斯达黎加洛斯安第斯(智利)北部地带的透盐藻,并评论了在某些人工基因/非洲草莓果蝇中制得的过程数量的变异性。 VAR。 MESOGONGYLA FRENGUELLI,一个分布在洛杉矶和安第斯山脉北部地区(智利)的直径,并注释了某些阿拉伯一代的拉贝特过程数的变异性
机译:Multiplicadores y coordinación fiscal y monetaria en Argentina, Brasil, Chile y México para el desarrollo↓Multiplicateurs et coordination fiscale et monétaire en Argentine, au Brésil, au Chili et au Mexique pourle développement↓Multiplicadores e coordena??o fiscal e monetária na Argentina, Brasil, Chile e México para o desenvolvimento↓阿根廷、巴西、智利和墨西哥为发展而展开的财政乘数及财政和货币合作卡洛斯 ?弗拉加,伊斯拉埃尔?布里塞尼奥,米盖尔?艾拉斯
机译:CRIO-水文方面用于智利和阿根廷州和阿根廷的andess模拟Scorrentia
机译:厄瓜多尔安第斯山脉私有土地上的安第斯熊(Tremarctos ornatus),生物多样性和美洲狮(Puma concolor)保护:在人类主导的景观中的保护意义=保护安第斯熊(Tremarctos ornatus),生物多样性和美洲狮(Puma色)在厄瓜多尔安第斯山脉的私人土地上:对人类主导景观的保护意义
机译:玻利维亚洛斯安第斯网络的孕妇梅毒筛查的卫生人员障碍
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注