BaSys-School - Raumlosungen fur inklusives Lernen

摘要

Wie muss Raum in Schulen gestaltet sein, damit er Bedurfnissen von Schulern gerecht zu werden, und optimales Lernen zu ermoglicht? Die Beantwortung dieser Frage war das Ziel eines interdisziplinaren Projektes im Masterstudiengang Barrierefreie Systeme. In Zusammenarbeit mit einer hessischen Grundschule wurde die gegebene Lernsituation durch Ortsbegehungen und Experteninterviews analysiert. Durch eine Datenerhebung mittels Fragebogen wurde die Situation speziell in Gruppen, bezogen auf Lautstarke und Helligkeit in Raumen, ebenso, wie die Wahrnehmung des eigenen Ruckzugsbedurfnisses von 127 Schuler/innen erhoben. Hier wurde ein Bedarf fur flexible Raume aufgezeigt, welche sowohl fur Gruppen- und Einzelarbeit genutzt werden konnen und gleichzeitig auch als Ruckzugsmoglichkeit dienen. Unter Massgabe des Universal Designs entstand das "FleXment", welches, zusatzlich zum Lernort Klassenraum, ruhige und strukturierte Lernorte im Flurbereich schafft. Das Raumelement erfullt die Anspruche an die Barrierefreiheit.