metastable state; water; heavy water; superheating; supercooling; nucleation rate; explosive boiling up; density; sound velocity;
机译:V. Claire撰写的论文的第一页“关于研究生长周期的方法。等动力平面方法。初步报告”(Russkii Zoologicheskii Zhurnal,1927年。第7卷。第4期。P。114-133)
机译:V.克莱尔的第一页“克莱尔”到调查生长周期的方法论。初步报告“(Russkii Zoologicheskii Rhurnal,1927.第7卷。第7卷第7卷)
机译:Yu的文章评论。 P. Mel'nik,V.V。Pilipenko,A.S。Fomin,S.P。Fomin和N.F. Shul'ga“基于or-铀循环的快堆中自调节核燃烧波状态的研究”
机译:过热和过冷水的实验研究(院士V.P.Skripov撰写审查)
机译:过冷和过热过程中相变的热力学和动力学:Lennard -Jones模型的理论和计算研究
机译:同行评审:2011年在加利福尼亚州实施联邦和州立学校用水政策之前对学校食品服务区域饮用水的观察
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:过冷和过热极端水的热容量