低学年增築校舎における計画意図と教職員の使用開始後評価: 犬山市における学校建築構想と教職員参加型計画プロセスに関する研究　その2

摘要

その1に引き続き、犬山市で構想された基本構想案を実際に適用し、教職員参加型設計プロセスによって実現した城東小学校の增築校舎において、設計プロセスで練られた計画意図と、使用開始後の評価との相違について検証することを目的とする。