Bayes methods; courseware; educational courses; human factors; regression analysis;
机译:探索人口统计学和学生的动机作为完成大规模开放在线课程的预测因素
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机译:动机设计对在线自学药学课程内容完成率的影响
机译:探索贝叶斯等级逻辑回归模型完成大规模开放在线课程的重要动机驱动因素
机译:大规模的在线公开课程和结业率:学术准备程度及其因素是否会影响MOOC的结业率?
机译:多个知情家庭健康史的贝叶斯层次Logistic回归模型
机译:大规模开放的在线课程作为关联学习的亲和空间:探索一个大规模在线社区的有效学习互动