Conceptual modelling; Domain modelling; Education; Revised Bloom's taxonomy; Scaffolding; Cognitive process;
机译:域-肽相互作用界面的表征:一种基于通用结构的模型,用于解释SH3域的结合特异性。
机译:学生对教学的评估作为多个学科领域中教学质量方面信息的来源:多级双因子结构方程建模的应用
机译:认识到教室中需要丰富的情境,并将其与经修改的Bloom认知领域分类法一起应用,以成功地进行物理106(物理II –电,磁和光)的教学
机译:Bloom中的领域建模:解读我们的教学方式
机译:体内突变体筛选作为一种工具,用于解释Leiomodin2域的生理功能
机译:学生对教学的评估作为多个学科领域中教学质量方面信息的来源:多级双因子结构方程建模的应用
机译:域-肽相互作用界面的表征:一个基于通用结构的模型来解释SH3域*S⃞的结合特异性。