Laboratory for Multimodal Communications, School of Business Administration, University of Belgrade;
机译:距离感知中的本体论问题:不能从受控条件下的使用推断出完全提示条件下的提示使用
机译:应对不寻常的儿童学习经验(提示提示):试点随机对照对8-14岁的年轻人的认知行为干预包的可接受性和潜在临床效用的试验性和潜在的临床效用。几年与不寻常的经历和情绪症状
机译:视觉情绪线索对听觉空间注意力的调节:注意参与和脱离对愉悦和不愉快线索的不同影响
机译:用于描述情绪线索的本体论
机译:诊断活动不耐症的提示护理使用说明
机译:提示价影响提示不确定性对ERP对情绪事件的反应的影响
机译:距离感知的本体论问题:在受控条件下的使用中不能推断出全部提示条件下的提示使用