西方不亮东方亮?——北美经典多元文化教育的理论危机与中国保育文化多样性的传统贡献

摘要

以北美为例的分析表明,当代西方基于多元文化主义的教育理论在保护少数族裔文化、反对种族歧视、促进少数族裔教育机会均等等方面,具有重要的历史意义.然而,经典的多元文化主义理论存在诸多内在局限:在基本策略上片面基于族群文化的群体认同,基础概念反映出本质主义的铁板文化观,在对待多样性的立场上则过分偏向相对主义.这被认为客观上导致不同族裔之间产生隔阂,甚至危害社会的稳定与和谐.一定程度上这折射出西方文明的传统局限.在保护文化多样性方面,东方的中国传统反映出"和而不同,多元共生"的基本精神, 建构了"儒道释回,有容乃大"的基本框架,形成"五十余族,多元一体"的族群格局,因此中华民族历来兼容并包,生生不息,终能较为成功地发展出自己的现代性.以中国为代表的东方传统,与西方新近的后现代反思吻合,可以与西方汇通,并最终发展出一种有普世意义的文化多样性之保育模式.东西方传统各自体现了人性的不同方面,未来应基于更多的文化自觉,加强交流,以彼此互惠,共创人类更美好未来.