从学校督导需求的关注到学校关键问题的诊断

摘要

厘清关注督导需求和督导问题诊断的关系、回应需求和对症下药的关系，对深化关注需求的督导理念，推进面上第三轮发展性教育督导评估，是尤为重要的。以某所两元并轨的幼儿园为例，探讨了学校督导的隐形需求和显性需求。笔者认为，基于学校督导需求关注下的学校发展中关键问题诊断，会使结论更为客观，对症下药的回应更能适合于满足学校发展的实际需求，也才能完全体现督导评估的功能。