把握认知规律立足教学设计培养创新能力——以《现代通信网络》课程实践为例

摘要

培养理论扎实、知识面宽、创新能力强的高素质人才是21世纪高等教育的发展目标。为适应创新人才培养的新要求，本文深入研究认知规律，明确学习者外部学习条件与内部学习条件的辩证关系，提出从基础知识中探“新”、以想象力求“新”和靠勇于实践创“新”等有关教学设计的一系列关键点，并以《现代通信网络》课程为依托尝试具体的教学实践工作，提高了创新能力培养的整体效益。