多媒体触摸屏如何更好地服务于观众学习?——以浙江省博物馆多媒体触摸屏为例

摘要

目前,针对观众使用多媒体触摸屏的学习效果研究还较少.本文以浙江省博物馆青瓷馆中展示文物三维模型的多媒体触摸屏为研究对象.采用问卷调查进行实证研究,运用SPSS软件对其进行描述性统计分析,结合多媒体学习认知理论,得出观众主要学习到展品的视觉表象信息.在观众工作记忆形成过程中,视觉编码占主要部分,言语编码未得以强化,长时记忆未能有效整合.因此,本文认为馆方在设置该类多媒体触摸屏时需要1)相应地调整多媒体呈现材料,重视视觉编码与言语编码协同配合的过程;2)通过针对性、系统性的调查,整合观众长时记忆,分层次提供相应信息;3)针对现有操作提示,定期维护,优化操作流程,提供适当的操作引导.本文对相类似的多媒体触摸屏如何更好地帮助观众学习有一定借鉴意义.