校园抗议中的表情包使用与政治参与——以香港“占领民主墙”事件为例

摘要

本研究关注香港地区“表情包事件”中,大陆学生的信息传播行为和其对政治表情包的态度评价,并检验两者对学生的未来政治参与意愿的影响.其中,信息传播行为包括消费型传播和表达型传播,三类政治参与模式包括集群参与,网络参与以及个性化参与,此外,对表情包的态度测量涵盖五个子题项:有趣程度、政治教育程度、政治劝服程度、情绪释放程度.便利抽样方法在本研究中被采用,抽样对象为香港城市大学在读大陆籍学生(N=301).研究发现:与事件相关的信息传播行为(如阅读新闻、发布动态、交流讨论等)可以成为有效指标用以预测学生的未来政治参与意愿;对政治表情包的总体态度会影响学生的集群政治参与与数字参与政治参与意愿.统计数据同样可用以揭示“表情包事件”背后的“政治—娱乐”复合意涵,越认为表情包有趣的学生越倾向远离政治,越认为表情包有政治教育功能的学生越倾向于参与政治.