『翻转式学习』教育理念在博物馆青少年社教活动中的应用

摘要

目前,博物馆已从传统意义上的征集、研究、典藏、展示等服务功能,向以“教育”为第一要素的方向延伸,成为青少年教育的第二课堂.在此社会背景下,博物馆社教活动应顺应社会发展多方面的需求,不断革新.特别是青少年群体,他们的成长关乎家庭、社会和国家的命运,博物馆通过社教活动应该怎样进行引导?如何在精神层面激发他们的内在潜力?笔者结合拉塞尔·L·阿克夫、丹尼尔-格林伯格编著的《翻转式学习》教育理念,就博物馆青少年社教活动进行探寻.