儿科医学影像学“5+3”专业学位研究生培养模式的探讨

摘要

分析儿科医学影像学“5+3”专业学位研究生的培养模式,指出新模式下研究生存在基础知识薄弱,缺乏完善的考核体系,创新能力和科研能力相对薄弱的问题,探讨如何强化临床技能培训和影像学基本功培养,完善评估制度,健全考核体系,加强影像医学专业科研能力培养,培养现代医学影像学专业高层次应用人才.