遵循儿童天性,培养低龄智残生的交往能力

摘要

智残儿童由于发展条件的特殊性,在交往需要方面异于一般儿童,无论是交往的需要、手段、认识主动性等各方面都有较大的欠缺,存在着一定的困难.作为教育工作者,就需要以学生的现有基础为起点,遵循儿童的天性,在班级生活中、在学生的共同活动中、在各种展示中培养低龄智残生的交往能力,提高智残学生的生存质量.培养的手段、方法是多样的,但目标始终是一致的——让学生学会交往、乐于交往,在交往中增长本领、增强道德修养、保持人与人之间的友善关系、更好的学习做人,为自己的成长努力,为今后的发展努力.