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基于空间客观属性影响度的中庭行为研究——以重庆地区高校教学建筑为例

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以空间的客观属性为影响条件,针对使用者的行为进行研究,是解决教学建筑中庭空间使用不足的新方法.本研究以重庆市3处高校教学建筑中庭空间为例,对其空间的客观属性进行分析,再对人群的主观行为活动进行记录.通过对实际活动情况记录与中庭空间客观属性评分的对比分析,得出使用者的不同行为受各空间客观属性影响度的高低,进而为校园教学楼中庭空间的有效营造提出参考性意见.

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来源
《第16次全国建筑技术学科学术研讨会》|2016年|196-199|共4页
会议地点北京
作者
YANG Gen; 杨根;
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作者单位

中国建筑学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育机构建筑及科学研究机构建筑;
关键词
教学建筑; 中庭空间; 客观属性; 行为活动;
入库时间 2022-08-17 11:23:13

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