话剧排演促进实习医生医患沟通能力的思考

摘要

目的:通过让学生排演话剧的方式,使学生以自身临床实践为基础,培养学生的自学能力,发挥学生的创造才能,增强学生遇到问题后的逻辑思维能力及应对能力,加强学生医患沟通的能力.方法:通过临床的实践,将课本的知识以及临床逻辑思维能力相结合,并通过对特殊病例的回顾以及对课外知识的学习,以扮演医生及患者角色表演的方式编排话剧.结果:演出话剧一场.结论:话剧排演的方式对于深入体会医生与患者的感受,增强学生的自主学习能力,发挥学生的创造能力,加强医患沟通能力,培养临床逻辑思维能力及应对能力有一定的帮助.