分析我国消费品制造业的现状以工业设计学科角度谈创新人才的培养

摘要

对于工业设计来说，创新能力的培养是学科的基本要求；对于企业来说，创新人才的培养是开拓市场的需求。高等设计教育的三大功能是:培养入才、发展科学和服务社会。工业设计学科的培养目标是根据高等教育功能提出的，它也指导设计教育改革方向与归宿。要改变中国制造业在世界制造业中的尴尬局面，就要提高中国制造业的创新能力，拥有自己知识产权的产品和高附加价值的产品，以提高中国制造业的利润空间。工业设计教育要进一步转变观念，强调综合素质与设计创新能力的培养。鼓励学生的创造性的思维与设计实践，改变目前大部分的设计课程缺乏实践环节的现状，主动从校园走出去与企业合作，建立在实践中培养设计创新的机制。根据学者们对创新思维和创新人才特点的分析和研究，总结工业设计专业培养设计人才的经验，本文在以下几个方面作了初步探讨：优化设计教与学；创造性思维的培养及设计方法；多学科交叉复合式创造方法。