环境设计专业《展示设计》课程教学改革之思考

摘要

目前环境设计专业的展示设计课程教学存在一些问题,尤其是针对商业品牌的展示设计:设计过程中花费大量时间和精力考虑作品的表现技巧和造型炫丽,却忽略最为重要的主题概念推敲和深入环节,对于品牌自身的文化挖掘过于肤浅,导致设计建立在过于草率的主管臆断上.本课题的重点通过一次完整的展示设计课程,培养学生重视前期调研部分,并通过"跨界"的方式去思考和实践,通过不同阶段的逻辑深入,形成清晰的设计主题概念,从而增强设计的内涵及学生分析问题和表达概念的综合能力.平时作业注重设计系统方法的学习及学习能力的考察，考试作业注重设计方法的综合应用及综合能力的考察。在平时作业的过程中，由于需要大量时间的辅导与交流，所以在设计实践阶段实行分组讨论的方式，在执行的过程中教师做好讨论方案的时间及要求表，每个阶段作业的完成都需要签字确认完成才能进入下一阶段。分阶段打分，包括设计概念的分数、讲演的分数，设计表现的分数等等。考核成绩中包括了流程中概念设计、方案设计、文本制作、模型制作、作品发表等各个部分的成绩。在考试作业的打分中将会各专业教师、甚至外教等多方进行评价。