基于网络平台的科技馆科学课程资源研究

摘要

当今社会,科技馆作为科普基础设施,为科学教育、传播与普及搭建了的重要平台,发挥着城市科学文化枢纽的重要作用.21世纪是网络信息时代，信息技术大大影响教育模式和学习习惯，传统的科普手段必将向多样化、现代化发展，网络成为现代科学教育、传播与普及的重要载体。科技馆如何顺应时代发展，以网络平台为突破口，努力探索利用网络进行科学教育和学习的新思路，使互联网成为传播先进文化和科学技术的重要阵地，是当前面临的首要问题。本文以国际科技馆最具有代表意义之一的美国探索馆为案例，研究分析其网络平台科学课程资源建设情况。探索馆网络平台主要功能有三：为实体馆科学传播服务；为科技馆展项设计专业人员服务，搭建交流平台，提升科技馆队伍服务能力；独立于实体馆形成科学教育平台。探索馆网络平台针对教师、学生、家长、好奇者、狂热者和会员等不同受众设计开发丰富的科学资源，其中针对教师和学生的科学课程资源数量最大。目前，我国科技馆事业蓬勃发展，大多科技馆建立了独立网站，但多为与参观信息、场馆介绍、临展活动、影讯发布等与场馆及展览密切相关的资源，信息量不大，趣味性、参与性不足，很少有学习单等延展资源，更没有将受众进行分类针对性提供科普资源，相比科技馆先行建设的发达美国等国家而言网站科普资源建设相对滞后。所以，中国的科技馆网站需要在现有基础上，进一步增强科学传播功能。笔者认为可从以下几方面着手实施：完善科技馆网络平台的功能定位；科技馆网络科学课程内容要完整反应科学的本质；构建更加丰富的科学内容；细分受众，提高网站服务有效性。