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物理学类专业基础课程考核体系构建与实践

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本文分析了专业基础课程的考核现状,存在只注重总评考核，不注重平时成绩的考核，平时成绩的考核内容单一，没有对学生学习过程作出有效评价，平时成绩评价公平性缺失等问题，提出了基于学习过程的考核体系.并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果.该考核体系有利于教学质量监控,可在各专业基础课程教学中推广应用.

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来源
《2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2016年|210-212|共3页
会议地点深圳
作者
Zhu Kun; 祝昆;
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作者单位

中国物理学会;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类考试;
关键词
高等教育; 物理专业; 基础课程; 考核体系;
入库时间 2022-08-17 10:37:47

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