可持续校园评价体系比较——以STARS体系与GreenMetric体系为例

摘要

论文通过对STARS和GreenMetric两个可持续校园评价体系的介绍和比较,初步建立有关于"可持续校园"概念复杂性的初步认识,并基于这样的认识,提出空间规划在下阶段高校可持续发展转型中,应扮演的角色和发挥的作用.有关“可持续校园”的理念可以归结为两个不同的维度:首先一个维度是行为层面，包括教育的绿色化，通过绿色教育使得环境保护和可持续发展成为学生们的一种内在意识与认知;研究的绿色化，它不仅意味着将环境保护的内容纳人研究，更重要是用可持续发展的原则指导所有的科学研究;另一个维度是物质空间层次，即校园空间环境的绿色化，通过建设生态校园，绿色大学为学生提供一个富有活力的物质空间环境，帮助他们在日常生活中习得可持续发展的意识与知识。对于校园规划、政策和设计所涉及的更深层次问题的讨论，有利于形成一个更为独特和可持续的解决方案。