批量传统解剖瓶装标本的若干整改方案与试行比较

摘要

解剖学瓶装标本是传统的耐用型实验资源之一,多数采用标本表面直接黏贴结构名称的做法[1],其优点是标本观摩学习方便直观,无需再翻找资料查看结构名称,学习省时省力;但也导致医学专业学生面对标本时,缺乏自行反应辨认的过程,存在学习印象相对不深刻,对结构知识点容易理解不透彻,不利学生自学能力培养及教学质量的提高.对学生来说,是一种被动灌输知识的形式,剥夺了学生自行动脑,自我锻炼的机会,走马观花式的标本结构浏览,也容易造成课堂学习气氛相对散漫,教学资源未充分体现其价值所在及发挥作用,实验效果大打折扣.同时该做法也妨碍了瓶装标本的多用途开发,不能用于常见的瓶装标本考核[2,3]或自我检测.对于老式瓶装标本的改造与否，尚需根据具体情况而定：首先，若瓶装标本的服务对象为普通群众而非医学专业学生，则不存在提高实验效果与增加标本考核功能的需要，也就不必对该类瓶装标本进行改造。其次，若无需改造老式瓶装标本已能很好的满足实验教学各方面需要，则老式瓶装标本的改造将显得费时费力且意义不大。再者，对于一些典型精彩的前期解剖作品，或现已较少见的老式玻璃缸封装标本、黏贴手写标签的瓶装标本、黏贴割字拼接标签的瓶装标本、蛋清贴签法瓶装标本一，等，其价值体现已不仅限于实验教学使用，同时也体现着老一辈解剖T作者的智慧与时代特征，诉说着历代解剖人的努力与探索，沉淀着解剖学科的发展文化与历史痕迹，对此，原封不动的保留保管好该类标本，将具有另类的特殊意义。对于批量化的瓶装标本改造，因改造基数相对较大，故每个改造环节均需充分考量，尽量寻找更科学高效的方式方法，避免人力物力的浪费。在摸索合理改造工艺的过程中，购置了带锯机，使有机玻璃盒盖的分离锯切由需经手工多面多次锯切简化为一次性自动完成锯切，且有机玻璃盒各壁锯切面自动处于同一平面，稍微细化锯痕即可进行有机玻璃盒盖的粘合，无需反复刨切修磨才能使有机玻璃盒各壁锯切面处于于同一平面；带锯机操作简易，新手在不具备多年刨切修磨经验的情况下也可轻松获取有机玻璃盒的粘合平面。带锯机的使用，极大的简化了改造工艺，减轻了各改造方案的试行难度。