教育公平诉求中的民粹主义倾向批判

摘要

教育应追求比例平等下的区别对待,教育公平的终极理想就在于对受教育者因材施教,从而使之各尽其才并各得其所.然而,当前我国教育公平诉求中折射出来的民粹主义倾向正从根本上动摇这一理想的实现.从根源上看,这种民粹主义倾向是在我国思想传统、社会环境和教育体制多种因素交叠作用下产生的,它反映了普通民众对教育公平的深切呼唤.在特定的社会历史语境之下,教育公平诉求中的民粹主义倾向虽然具有一定的合理性,然而,人们更应警惕民粹主义倾向所主张的民意至上、以非理性方式要求分配上的平均主义,及其歪曲教育公平的终极追求等负面影响.强调区别对待、引导民意表达和推进分配制度改革,是扭转民粹主义倾向、推进教育公平值得努力的方向.民粹主义在国家公共生活中时隐时现，对于这个挥之不去的梦魔，了解其特征、根源、危害及其纠治策略，虽然难以治本，但若治标有成，亦可缓解其对教育机体的猛烈侵害。