“无用之用”:中国哲学视阈下美术学科育人价值再研究

摘要

尽管建国以来"德、智、体、美、劳"就已作为五字教育方针加以提倡,但美术课与语、数、外等主课在课时安排、师资培养等方面的反差说明,包括美术在内的艺术课程仍是边缘的"小三门".联合国教科文组织举办的首届和第二届世界艺术教育大会的主题词中先后提到了"创造力"和"创新".某种程度而言,这可视作对"美术无用"论的有力回应.然而"创造力"、"创新"带来的"美术有用"是最重要的美术之用吗?从教育的目的考量,此"用"仍属功利的美术之用,是"有用之用",而美术的最高育人价值正是她的"无用之用".从中国哲学中"有用"与"无用"的角度再谈中小学美术学科的育入价值，提出要立德树人，强化综合育人意识。