科普场馆及学校在科普教育上的大数据应用与合作模式

摘要

2012年2月11日,《纽约时报》的一篇文章"The Age of Big Data",表示大数据时代已经来临.大数据在馆校的科普教育方面,有着不同的应用方式,馆校间的合作,能使大数据威力进一步发挥,甚至能协助学校改变教育现况.就科技场馆而言，大数据的使用能更有效制定教育及展览的内容及方向，进而针对合适的目标人群进行宣传推广，除了能提升效率外，亦可减少不对口部分的宣传人力物力消耗。就学校而言，大数据的使用能提升教学质量，在一对多的教学环境下，能有贴近一对一的教学效果，能减轻师生的负担及无助，但从传统方式去转型，需要在教学手法上有更多变化及创新，方能适应变化及减短磨合期。馆校之间的合作，在原有正规及非正规教育的配合上，亦可透过大数据的连接，做到进一步的个人化学习安排及配套，近年虚拟现实(VR)技术再次兴起，以及扩增实境(AR)、体感技术等互动方式的配合，在线课程或科技场馆能再进行突破，使相关技术不会单独在游戏市场上作娱乐方向的发展。综合而言，大数据技术有望利用于教育改革上，对留级率、辍学生等问题作出改善，减轻社会在有关方面负担。