连片特困少数民族地区教育层次结构对农民收入增长作用的实证分析——以南疆三地州为例

摘要

本文利用入户调研的706份有效问卷数据，在控制了技能培训、性别因素的前提下，采用分位数回归的方法估算了教育层次结构对特困连片地区少数民族农民收入的影响。结果表明，现阶段双语教育和大学受教育程度对新疆少数民族农民收入有显著的促进作用，小学受教育程度、初中受教育程度和高中受教育程度对新疆少数民族农民收入增长有一定的制约作用，职业教育处于“有功不明”的状态。基于以上研究结论，提出以下完善新疆少数民族农民教育的政策建议:加大力度推进普及双语教育，巩固基础教育，提高高中教育入学率和教育质量，有效跨出高中教育收益率为负的断崖，加大技能培训。