基于'建筑社会责任(ASR)'下的乡村建筑设计教学实践与思考

摘要

本文在国内各地积极开展"乡建"的背景下,通过校企联合,带领学生真实走进乡村完成项目调研、社会访谈、问卷统计、公众参与、设计反馈等几个工作阶段,最后择优实地建造,着重培养学生因地制宜的协调建筑与环境的能力,以及善于了解使用者的意愿和乡村社会需求的设计方式,主张学生应该具备"建筑社会责任Architectural Social Responsibility".另一方面,以此为实践案例,探索如何通过深入参与社会实践项目来提高学生的"社会责任感"这一建筑学教育中的重点培养目标.