泛在学习环境下微信文章图文布局实验研究

摘要

微信是目前用户使用最多的即时通讯应用之一,利用微信学习已经成为一种常见的泛在学习形式.本研究选取24名在校大学生对微信文章的图文布局进行实验设计,通过便携式眼动仪记录读者阅读不同图文布局的微信文章时的眼动数据,分析眼动数据与阅读理解成绩,客观科学地评价微信文章图文布局的效果.实验结果表明,三种图文布局的眼动数据并无显著差异,但图上文下的阅读理解效果略优于文上图下和纯文本的微信文章.