新中国成立以来华文教育政策研究

摘要

政策是国家政权机关、政党组织和其他社会政治集团为了实现自己所代表的阶级、阶层的利益与意志,以权威形式标准化地规定在一定的历史时期内,应该达到的奋斗目标、遵循的行动原则、完成的明确任务、实行的工作方式、采取的一般步骤和具体措施.华文教育政策是影响华文教育走向的风向标,直接影响着国内华文教育的兴衰成败.而华文教育政策的制定又是由国内外的政治、经济、对侨观念、意识形态等诸多因素所决定的.本文采用史论结合的方法，梳理了自1949年新中国成立以来在华文教育方面出台的政策及每个阶段政策的特点。并试图总结出华文教育政策的出台对相应时期华文教育发展的影响。同时，指出可能存在的问题，尝试提出解决问题的思路，以期对未来华文教育政策的制定提供可用的参考。总的来说，新中国成立以来的华文教育政策可以分为四个阶段:第一阶段，从1949年至1966年，新中国侨务工作开始和发展阶段;第二阶段，从1966年到1976年，文化大革命期间，属于华文教育停滞阶段;第三阶段，从1978年1999年，是华文教育恢复和复兴阶段;第四个阶段，是二十一世纪初至今，华文教育重新定位的阶段。总结和梳理新中国以来的华文教育政策，有助于更好地了解新中国成立以来华文教育的发展脉络，有助于总结经验，发现规律，制定未来更为科学化、人性化的华文教育政策。