藏品在博物馆教育活动中的应用探析

摘要

在科技渗透和文化多元化的时代，博物馆提供给公众的应该是信息更甚于藏品。美国博物馆协会曾经在其研究报告中指出，新世纪的美国博物馆，需正面迎向社会中四大改变力量——“民众声音的激增”“文化多元论的追求”“教育改革的变动”及“与信息时代的接轨”。这一报告提醒博物馆不应再是阳春白雪，而是聆听广纳各界的声音，进一步在各项功能上响应并采取积极作为。笔者认为，对博物馆藏品积极利用，充分表现“物质信息”“功能信息”“意义信息”三层次的信息，进行藏品信息综合化、重构化、系统化的解读，是博物馆履行社会职责的关键所在。博物馆人应该积极探索藏品及其信息在博物馆教育活动中的创新实践，尤其是“意义信息”的深入诠释，帮助博物馆发展更为有效、直接的沟通策略，将博物馆藏品与现实社会更紧密地联系起来。