優質標註萃取機制提昇閱讀成效之研究:以合作式閱讀標註系統為例

摘要

本研究发展可以在任意网页上进行阅读标注之合作式阅读标注系统,并透过探勘集体智慧方式,在合作式阅读标注系统上发展「优质标注萃取」及「达人标注萃取」机制,来辅助学习者进行数位文本阅读学习,以达到提昇阅读理解成效的目的.此外,本研究也进一步探讨透过「优质标注萃取」及「达人标注萃取」机制过滤掉一部份品质较差的标注,是否可有效降低阅读标注文本时产生的认知负荷.本研究将学习者分成三组,并分别进行约80分钟的合作式阅读标注学习活动,从中了解学习者的阅读理解成效及认知负荷程度.研究结果显示,采用具有「优质标注萃取」机制所得标注支援阅读学习,有助於过滤品质不佳的阅读标注,并提供更简洁易找寻之优质标注支援阅读学习,进而提升阅读理解成效.此外,使用优质标注的学习者中,标注能力越高的学习者,其阅读理解成效也较佳;而使用所有标注与优质标注的组别中,均呈现出低分组学习者的认知负荷显着高于高分组学习者的现象;除此之外,本研究比较三组采用不同标注呈现方式之合作式阅读标注系统进行阅读学习之学习者时,结果发现,采用三种不同阅读标注呈现方式组别学习者之认知负荷无显着差异.