学龄初期聋儿面对的问题及其对策

摘要

聋儿在学龄前经过一段时间的康复教育之后，语言能力和其他综合能力得到一定的康复和发展，有相当一部分可以进入普小随班就读了。但是，这并意味着听力语言康复的目的已经达到，任务已经结束。相反，对于聋儿来说，他们的社会化过程刚刚开始，要想真正进入主流社会，还有很长路程要走，还将面临方方面面的问题。如果不能正确认识和解决这些问题，聋儿在进入普通小学随班就读后，往往不能适应普通小学的学习方式，不能融入健全儿童的生活圈子。许多聋儿学习发生困难，跟不上正常学习进度，有些甚至不得已而辍学。因此，本文就如何解决好聋儿康复教育与小学教育的衔接，并积极开展聋儿康复后续教育等问题进行探讨。