梅花香自苦寒来—谈聋儿的早期康复

摘要

聋儿早期康复教育是指在聋儿言语发展关键期(0-4.5岁)对聋儿进行的康复教育，通过充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完全定势的条件，帮助聋儿减轻残障程度，学习从听觉途径接受信息，习得语言，虽然因听力损伤而导致听不清楚，但大部分尚有残余听力，他们的发音和说话多半是正常的，经配戴助听器后参与训练，可以在多种感知觉途径协助下学习发音和说话。因此，本文就聋校在听力语言康复工作中应坚持的诊断性原则，激励性原则，补偿、代偿性原则，应用性原则，无定时性原则等五条原则分别加以论述。