学龄前自闭症儿童行为塑造的研究报告

摘要

本文运用认知疗法、放松疗法及沟通技能训练对一例学龄前自闭症儿童的情绪行为进行干预,并对其干预过程、实施前后的效果进行分析、比较,说明多种干预方法相结合对自闭症儿童的情绪行为干预和良好行为塑造是行之有效的。