教材语言的性质、特点及研究意义

摘要

本文将教材语言作为一个独立的研究领域提出,从概念、性质、特点以及研究意义几个方面来探讨其研究的可能性.对教材语言可能出现的领域,以及文献的梳理,对教材语作了学科属性的定位.从以往的研究来看,教材语言不是一个新出现的问题,它本身拥有的容纳性和边缘性特征,使它具备了出现早、关注少的研究特点.随着语言教学和教育目标的不断变化发展,教材语言越来越成为一个不容忽视的重要问题.对它的研究将牵涉到许多不同的领域.