公众科技素养的内涵和评估体系

摘要

本文论述了公众科技素养的内涵和评估体系。 公众科学素养的评估应建立在对科学素养的内涵结构分析以及公众科学素养达标要求的基础上,使评估具有科学性、客观性,能比较全面、真实地反映公众科学素养的实际状况. 目前国内采用美国米勒的三维指标体系,仅仅以对科学知识的理解、对科学方法和过程的理解以及对科学与社会关系的理解,来衡量公众的科学素养,是不够全面、不完整的. 公众科学素养的评估体系可以采取"综合指标和核心指标相结合"的模式.米勒模型可考虑作为"核心指标",但对其具体内容要补充、调整和修改,而基本内容保持稳定,以保证调查具有纵向和横向的可比性."综合指标"可以在研究、借鉴城市精神文明测试指标系统,以及其他的测试、评估方式的基础上,逐步形成能更全面、更综合、更客观地反映公众科学素养的评价方式. 上海和全国一样10多年来开展了多次公众科学素养的调查;但是,目前普遍采用的评估体系,需要改进和完善.为此，应在搞清公众科技素养内涵的基础上,对评估体系作进一步的探讨和研究.