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陆靓燕; 鄂青;
中国制冷学会;
江苏省制冷学会;
东南大学;
能源动力学科; 培养模式; 综合素质培养;
机译:学科融合的光子学在汉诺威莱布尼兹大学的汉诺威光学技术中心(HOT),协调了光学技术的跨学科硕士学位。为了实现“面向21世纪的德国议程光学技术”,目标是培训整个光学行业的高素质专家和管理人员。
机译:教学质量是否跨学科?探索跨学科基础教师实践的一致性
机译:基础后实践神学中的横向性和跨学科讨论–反思朱利安·穆勒(JulianMüller)的跨学科指导方针
机译:工程大学旅游本科学科的人才培养模式及其业务与行政学院形式:浙江旅游本科学科“1 + 3”人才培养模式案例研究????
机译:非裔美国人奖学金中的隐形大学:跨学科分类实践中的学术成员,学科分类和习性的三重关系。
机译:安大略省高素质的全科医生和家庭医生:他们是如何做到的?年度账单超过40万美元的GP / FP的实践模式分析。
机译:面向二十一世纪努力培养宽口径、厚基础和强能力型的化工人才
机译:重掺杂毫米厚的parahydrogen固体中的定量基质分离光谱。
机译:远程实验室讲习班的方法,用于培训技术学科和科学的实践基础
机译:建立社会基础以准备高素质专家的系统复杂方法
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