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教学心理环境对大学物理教学的影响

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教学环境的优劣对大学物理教学质量的高低起着关键性的作用.心理环境对学生大学物理的学习效果尤其起着重要影响.竞争合作、期待激励与良性积累是优化大学物理教学环境的相关策略.

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来源
《2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2007年|55-57|共3页
会议地点杭州
作者
李静;
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作者单位

中国物理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学习心理学;
关键词
大学物理; 师生关系; 教学环境; 教学质量; 学习效果; 教学心理环境; 物理教学;
入库时间 2022-08-17 10:28:13

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