常态防灾教育与基层社区法治化风险过程管理

摘要

从信息时代巩固政府在防灾意识形态领域的主导权,即从公共减灾职业发展教育与实践角度,深入思考常态化公共危机处理中职业化主导与公众意识培养上的具体理论和实际问题,笔者认为:担当防灾减灾教育职能的社区安全教育管理者必须坚持常态的"居安,减灾教育抓预防;思危,救灾应急有发展"这一常态职业发展理念,而不应总是沿袭单纯的理论说教.通过努力打造开放式公众防灾教育和应急管理平台，不必设立专职的防灾减灾人才队伍，但要有职业化发展的常态减灾教育职能的落实，以国家精神带动职业精神，促进政府指导部门减灾管理的快速、标准和有序，主动适应、主动服务于现代化公共救灾应急体系，势必会有效推进社会系统减灾救灾功能的整体发挥。防灾安全教育与法治化风险过程管理来源于对既往惨痛的历史教训与过往案例实践过程的有效探索与分析并将其应用于更新的防灾工作实践要求，必须及时跟进“全面推行防灾安全风险管理”和减灾、救灾安全技术与设备条件的动态变化，在溯本求源地“师说”防灾安全教育风险管理的基础上，不断改进社区防灾安全教育培训的方式方法，杜绝各种可预知的安全风险过程控制和既有应急处置问题中“潜在的安全教育自身过程问题”，才能更好地在“全面推行社区防灾安全风险管理”中，持续发挥常态防灾教育主动适应、主动服务于法治化风险过程管理的最佳功能和效用。