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论项目管理在高职院校教学管理中的运用

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摘要

随着高职教育自身定位的明确,能力本位已成为课程与教学的主导价值取向.坚持这一价值立场的关键在于找准价值与现实的转换机制.在众多的管理模式中,项目管理是否能在高职院校教学管理中体现出优越性,成为理想的转换机制,取决于对其生长点、切入点及操作点的合理性论证.本文对此进行了论述.

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来源
《四川省高等教育学会2007年学术年会》|2007年|97-99|共3页
会议地点成都
作者
杨小燕;
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作者单位

四川省高等教育学会;

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等职业技术学校;学校管理;
关键词
高职院校; 教学管理; 项目管理; 教育模式;

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